Você estudou que há três abordagens do estudo de literatura, acerca do letramento literário: visão anglo-saxônica, visão franco-brasileira e a evidenciada por Cosson (2006). 

Tais abordagens são distintas e cada uma defende uma das ideias a seguir. Preconizam que o ensino de literatura deve:

1. apoiar-se na filosofia, como fonte de verdade.

2. considerar a leitura aplicada ao discurso literário.

3. ser extinto, uma vez que Literatura é apenas fruição estética.

4. apoiar-se na transmissão de valores socioculturais da elite dominante. 

5. levar em consideração a quantidade, a técnica e ensinar Literaturas por épocas.  

As afirmativas que não condizem com as abordagens citadas no enunciado são:

Relacione os conceitos a seguir, utilizando os seguintes códigos:

(1)   Livro Didático

(2)   Livro Paradidático

(3)   Livro-brinquedo ou Livro-jogo

(4)   Livro de Imagens

(5)   Livro de Literatura infantil

(    ) A natureza artística é geradora da composição lúdica, e, além de entreter, pode introduzir a criança na vivência de questões reflexivas, tecidas no solo imaginário. 

(    ) Mesmo que composto ludicamente, com usos de belos materiais gráficos, dobraduras, recursos que podem ganhar sofisticação, este tipo de livro é para mero entretenimento, que pode se aliar também ao intuito informativo.

(    ) Este tipo de livro, quando tematicamente adequado à leitura visual por crianças menores, é rico de possibilidades imaginativas.

(   ) O que veicula estudos específicos de natureza científica, servindo de instrumento educativo, visto que a escola é um dos principais espaços que o utiliza, visando transmitir conteúdos organizados.

(    ) De caráter utilitário, este tipo de livro usa a ficção com a finalidade de veicular e facilitar uma informação.

Assinale a alternativa em que apresenta a sequência CORRETA:

Leia o fragmento a seguir:

“Se você não consegue conceber coisas que não existem, você não consegue criar nada de novo. Se não consegue sonhar mundos que podem existir, você fica limitado aos mundos que outras pessoas descrevem. Você vê a realidade com os olhos dos outros, não com os seus. Pior ainda: não tendo conseguir desenvolver seus próprios ‘olhos interiores’ ilusórios, mas capazes de ter vislumbres de compreensão, os olhos que estão em seu rosto serão capazes de muito pouco.” (ROOT-BERNSTEIN M.; ROOT-BERNSTEIN, R., 2001, p.33).

Considerando essa citação e seus estudos, julgue as afirmativas:

I - A arte e a Literatura desenvolvem as faculdades de abstração, imaginação e criatividade dos aprendizes, por isso é extremamente importante à educação.

II - A imaginação é fundamental ao desenvolvimento intelectual humano, por meio dela os alunos conseguem inferir hipóteses acerca dos objetos e fenômenos estudados.

III - Ao desenvolver a faculdade de expressão, a arte e a Literatura possibilitam que o aprendiz busque e assuma o seu lugar no mundo. Em uma visão humanista, elas são um exercício de generosidade e completude.

IV - A diversidade de linguagens, possibilitada pelo trabalho com artes, oportuniza ao educando experimentar múltiplas formas de expressão e de criação, desenvolvendo-o de forma integral.

V - Por meio da Literatura, pelos personagens, o educando consegue perceber o mundo sob outras perspectivas, sendo assim ela desenvolve a sensibilidade do aprendiz. Este desenvolvimento contribui para que o educando compreenda melhor os outros seres humanos.

Assinale a alternativa que contém as afirmativas CORRETAS:

A Literatura é um meio de aquisição de conhecimento, porém, antigamente nem todas as pessoas tinham acesso a ela. Segundo seus estudos sobre os livros didáticos de literatura desenvolvidos ao longo do tempo, escreva F (falso) ou V (verdadeiro) para as afirmativas:

(     ) O cenário literário mudou por causa do avanço tecnológico, pelas novas técnicas de impressão das obras , pelo desenvolvimento de mercados específicos, pelo surgimento da mídia, da censura e dos direitos autorais.

(    ) Antigamente, as famílias mais ricas que queriam passar uma imagem intelectualizada, construíam uma grande biblioteca no interior de suas casas e se, por acaso, os livros fossem de difícil acesso, eles confeccionavam caixas de madeiras pintadas que  imitavam  as lombadas de livros. 

(    ) Nos dias atuais, por menor que seja a condição do aluno, ele tem oportunidade, através do livro didático distribuído na escola, de vislumbrar oportunidades que agradam muito a seus olhos, mas nem sempre foi assim.

A sequência correta é:

Leia os trechos a seguir para responder à questão.

[...] o objetivo da arte literária em geral não é o real, o concreto, o verdadeiro, aquilo que de fato aconteceu, mas sim o verossímil, o que pode acontecer, considerado na sua universalidade. (Vítor M.de A. Silva. Teoria da Literatura. Coimbra. Almedinae, 1982)

Verossímil.1. Semelhante à verdade; que parece verdadeiro.2. Que não repugna à verdade, provável. (A.B. de Holanda Ferreira. Novo dicionário Aurélio da língua portuguesa. Rio de Janeiro, Nova Fronteira, 1986)

A partir da leitura dos fragmentos, pode-se deduzir que a obra literária tem o seguinte objetivo:

Em cada alternativa a seguir, há um tipo de enunciado de questão. Assinale aquela cujo enunciado seria de uma questão elaborada a partir de uma concepção de linguagem como processo de interação.

Leia as frases de 1 a 4, a seguir. Depois, atribua V (verdadeiro) ou F (falso) a cada uma.

1) A escolha de um bom livro didático é garantia da aprendizagem do aluno. (    )

2) Segundo Ellis, o professor é responsável pela decisão daquilo que o aluno deve aprender, incluindo escolhas de como trabalhar o livro didático. (    )

3) O ensino e a aprendizagem de uma língua estrangeira podem acontecer sem o embasamento metodológico dessa prática educativa. (    )

4) Os norteadores do ensino de uma língua estrangeira não são importantes para o educador para que ele possa ter uma postura equilibrada, pois o professor já tem conhecimentos estabelecidos e coerentes. (    )

A sequência CORRETA obtida é:

As Orientações curriculares para o Ensino Médio apontam diretrizes para a prática pedagógica. Entre elas, estão os objetivos referentes ao trabalho do professor de língua materna. Leia-os, com atenção, e analise cada objetivo descrito.

I. Permitir aos alunos estabelecerem relações concretas entre os conteúdos trabalhados e a realidade em que eles vivem.

II. Oportunizar aos alunos o acesso ao estudo das variantes linguísticas, entre elas a norma culta, para saber utilizá-las nas situações de interação social.

III. Proporcionar aos alunos um avanço nos estudos da linguagem, com condições para retroagirem no aprimoramento profissional.

IV. Possibilitar aos alunos uma ligação entre os conceitos com os quais trabalha em sala de aula e a prática social.

V. Assegurar uma educação como meio de preparar os alunos para o trabalho, possibilitando-lhes a inserção social cidadã. 

Estão coerentes com as Orientações Curriculares os objetivos:

Nenhum texto existe em si mesmo e por ele mesmo. Escrever, portanto, um texto não é um ato solitário. É uma atividade cooperativa, conforme Antunes (2005). Assim, para elaborar uma atividade de produção de texto, o professor precisa considerar algumas questões norteadoras.

Entre as afirmativas a seguir, assinale (V) para as verdadeiras e (F) para as falsas, em relação à prática pedagógica referente à produção textual.

I- O professor deverá orientar seus alunos que eles estabeleçam o que querem escrever e para quem será destinado o texto. (    )

II- O gênero textual a ser produzido pelos alunos está intrinsecamente ligado à intenção comunicativa de um deles. (    )

III- A finalidade do texto poderá ser desconsiderada no momento da produção textual. (    )

IV- As leituras feitas anteriormente pelos alunos em nada contribuem para a atividade de produção de texto. (    )

V- O professor poderá propor, antecipadamente, a leitura de vários textos sobre o tema a ser desenvolvido pelos alunos em suas produções textuais. (    )

A sequência correta correspondente é:

A escola não precisa dar conta de todos os estilos literários. Então, como o professor deve trabalhar as épocas literárias propostas pelos livros didáticos, deixando de lado a crítica literária?

Escreva (V) para as alternativas verdadeiras e (F) para as falsas.

1-   (    ) Em um conteúdo muito trabalhado em livros didáticos de literatura, o professor não consegue evitar a linha do tempo e isto não é o principal foco do estudo literário. Assim, cabe ao professor, a abertura das máximas potencialidades que a literatura nos propõe.

2-   (    ) Além da preocupação com o plano pedagógico, o professor deve se esforçar para não se prender somente às escolas literárias, deixando de lado uma leitura mais vagarosa da Literatura.

3-   (    ) Para que o aluno pratique e goste da leitura literária, é necessário que se mude o currículo, retirando dele o que está sobrando e não o que lhe é essencial, o necessário.

4-   (    ) O educador tem que fazer com que o aluno se reconheça como leitor, que tenha prazer em ler o texto proposto, que seja capaz de dividir impressões literárias com seus amigos e professores, que não seja a literatura como obrigação e que, finalmente provoque nele reações que o estimule na sua rotina.

A sequência correta encontrada é: